体育师资紧缺是“重智轻体”观念之祸

体育师资紧缺是“重智轻体”观念之祸
“你的数学是体育教师教的吗?”“你的体育是语文教师教的吗?”这些在网上撒播甚广的段子,并非随便撰写,而是当下一些校园的真实写照。30多个孩子在操场上进行运球绕杆操练,在旁边辅导的是一名数学教师。这是记者前不久在甘肃省敦煌市某小学看到的一幕。新华社记者前不久在河北、甘肃、江苏、湖北等多地中小学调研发现,体育教师结构性缺编的问题仍然较为遍及,即在校园整体教师数量满编的状况下,体育教师却相对缺少,尤其是在农村地区校园。师资力气缺乏,是限制校园体育作业的“老大难”之一。(9月10日 新华社)从记者查询中不难看出,体育教师资源缺少已经成为限制我国校园体育展开的重要因素。无论是在各学科之间仍是在各地区之间比较,体育教师的装备都存在显着不平衡的现象。拿甘肃这所校园来说,全校每周至少90节体育课,常常会有4、5个班一起上体育课,而校园现在只要5名专职体育教师。冰冻三尺非一日之寒,呈现今日这种状况,是长期以来“重智轻体”观念发生的后果。试想一下,即便在以往很长一段时刻里,体育教师装备满足,但是在填鸭式教育形式下,又会有多少校园可以拿出很多课时,给学生展开体育训练?一些校园甚至会以“安全”为托言,奉行“坐着不动最安全”的理念,将本归于体育的课时放到“语数外”上。即便是最关怀孩子身体状况的家长,大都也以为体育归于打打闹闹、用来游玩的不重要副科罢了,假如孩子将过多的时刻和精力放在体育上,会耽搁学业。近年来,青少年体质健康水平不断下降,引发全社会高度注重,国家对体育教育也提出了更高的要求。在这种新形势下,体育教师的缺少也就突显了出来。事实上,有需求才会有商场,当国家、社会注重孩子体质提高、注重体育教育时,体育教师的位置就会得到逐步提高,但条件是教育主管部门、校园要保证体育课的开设。在学分和查核上施力,改变“重智轻体”的错误观念,校园、家长才会意识到体育的重要性。共筑健康我国,完成中华民族巨大复兴的我国梦,需求一代代身强体健、奋发进取的我国人。体质不强,何谈栋梁?燃眉之急,各地教育部门应该坚决贯彻好2017年教育部下发的《校园体育美育兼职教师管理办法》,在体育资源共享方面下功夫,量体裁衣,出台具有可操作性的配套措施,保证体育师资力气的应急分配,让孩子们上好体育课、训练好身体,健康成长。(谢晓刚) 以上文章仅仅作者个人言辞,不代表本网观念。版权声明:凡注明来历为广西新闻网的文章均系广西新闻网原创著作,版权归广西新闻网一切,转载请必须注明来历及作者。违背上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

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